Culminância do Projeto "Da cor do Brasil"

ESTADO DO ACRE

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E EDUCAÇÃO E ESPORTE

ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL “PLÁCIDO DE CASTRO”

Culminância do Projeto Interdisciplinar “Da cor do Brasil”

Objetivo:

Apresentar à comunidade escolar as atividades desenvolvidas no projeto “Da cor do Brasil” que busca mostrar a identidade cultural de nosso povo, compreendendo a si mesmo como resultado desse processo de miscigenação e pertencente a essa sociedade.

PROGRAMAÇÃO

Parte I

Data: 03 /12/2014

Horário: 10h45min – MANHÃ

16h45min – TARDE

Local: Refeitório da escola.

Abertura – Neusa Rego

Ø Dança Olodum- resp. Marcela e Luzivane;

Ø Dramatização- Racismo no avião –resp.Meire

Ø Peça teatral – Preconceito – resp.Luzivane

Ø Dança Axé –resp.Luciana

Ø Dramatização – Ter consciência negra- resp.Leandra/Aldineire;

Ø Dança – O canto das três raças – resp.Gabriela;

Ø Dança waka - waka- resp.Meire;

Parte II

Data: 06 /12/2014

Horário: 08h00min ás 12h00min

Local: Refeitório da escola.

Abertura – Neusa Rego

Agradecimentos: professores, alunos, coordenação e funcionários.

Ø Desfile das bandeiras – Escola/Município/Estado/Brasil/África do Sul- resp. Prof.Luzivane;

Ø Dança - Maculelê – Professoras Rosinha

Roda de capoeira – Valdernilson

GINCANA (a cada 4 questões uma apresentação)

Ø Dança Pérola Negra - Professora Meire

Ø Escolha da baiana mais bem arrumada- Aldineire /Rosinha; (Prova vale ponto)

Ø Escolha do melhor discurso sobre racismo e preconceito (Prova vale ponto)

Ø Escolha do melhor cartaz sobre o tema- Resp. Valéria /Luciana; (Prova vale ponto)

Ø Melhor torcida/grito de guerra - (Prova vale ponto)

Ø Do passinho – resp. Prof.Aldineire;

Ø Personalidades negras...; resp. Professora Meire/Silvia/Rogério.

Ø Dança – música olhos coloridos – 8º ano “C” - Gabriela

Ø Carimbó - resp. Marcela / Luzivane

Ø Canto de música Zumbi -7° ano “A”– Rosinha

Ø Samba – resp. Luciana;

Ø Dança Morena de Angola – resp. Graciela;

Ø Pagode – resp. Valéria;

Ø Desfile pratos típicos da culinária afro-brasileira resp. Meire/Silvia/Rogério

Ø Dança – Bolimbolacho- 8° ano “B”- resp.Anna Aline

Ø Escolha da beleza negra – masculino e feminino - Marcela;

SERVIR A FEIJOADA;

PROJETO INTERDISCIPLINAR

DA COR DO BRASIL

Enquanto a cor da pele for mais importante que o brilho dos olhos, haverá guerra.

1. IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO:

Tema: DA COR DO BRASIL

Tempo de execução: um mês – 22/10 a 22/11/2014.

Culminância: Dia 21 de novembro –

Característica: Projeto interdisciplinar, envolvendo História, Geografia, Artes, Religião, Ciências e Inglês.

Público alvo:

Alunos do 6º ao 9° ano

2. JUSTIFICATIVA

Em cumprimento a lei nº 10.639 de 09 de janeiro de 2003 que i torna obrigatória a temática “História e cultura Afro-brasileira no Ensino Fundamental e Médio, instituindo Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico - Raciais, esta unidade de ensino decidiu desenvolver o projeto Interdisciplinar “DA COR DO BRASIL” a partir de temas que norteiam a discussão sobre a igualdade racial, reconhecimento e valorização da história da África, cultura negra brasileira, o negro na formação da sociedade brasileira, a luta e contribuição dos negros nas áreas social,econômica e política do Brasil.

O principio norteador deste projeto é a questão do negro, a desconstrução do preconceito racial e a reafirmação de uma autoestima positiva da população negra e mestiça. Com este trabalho esperamos que a consciência de valorização do ser humano ultrapasse as fronteiras da violência, do preconceito e do racismo e que a partir dessas reflexões conheçamos com maior clareza o universo cultural afro-brasileiro.

3. OBJETIVOS GERAIS

Propiciar aos alunos conteúdos e conceitos relevantes acerca dos diversos temas que contam a contribuição para acultura e a sociedade brasileira, bem como refletir a respeito da invisibilidade desses indivíduos na nossa história.

3.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

v Investigar e discutir a identidade cultural de nosso povo, compreendendo a si mesmo como resultado desse processo de miscigenação e pertencente a essa sociedade;

v Conhecer as diversidades culturais brasileiras, respeitando-as como resultantes

de um processo histórico;

v Identificar elementos culturais que constituem o chamado sincretismo religioso brasileiro.

v Conhecer a formação do continente africano;

v Reconhecer a influencia cultural dos povos africanos no Brasil;

v Refletir sobre a institucionalização do preconceito racial;

v Compreender que a cozinha africana ajudou a criar a cozinha brasileira.

v Reconhecer a influencia africana no repertório linguístico da Língua Portuguesa, identificando a origem das palavras e suas derivações;

v Propiciar o conhecimento acerca das histórias de vida de personagens negros e sua contribuição para a cultura e a sociedade brasileiras;

v Conhecer os temperos introduzidos pelos africanos nos pratos brasileiros;

v Refletir sobre a utilização da mão de obra escrava no Brasil;

v Valorizar a cultura negra e seus afrodescendentes e afro-brasileiros, na escola e na sociedade;

v Trazer à tona, discussões provocantes, por meio das rodas de conversa, para um posicionamento mais crítico frente à realidade social em que vivem centenas de negros no Brasil;

4. SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM

ü Leitura e discussão de textos informativos;

ü Realizar uma investigação de forma natural e espontânea para verificar os conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema Dia da Consciência Negra;

ü Elaboração de atividades que promovam debates e conscientizações sobre o tema do projeto;

ü Pesquisas a partir dos temas abordados;

ü Apresentar slides, vídeos, documentários, filmes sobre o tema estudado.

ü Apresentação de danças originárias da África;

ü Apresentação de peças teatrais relacionadas ao tema do projeto.

ü Apresentação de Roda de Capoeira;

ü Criação de paródias pelos alunos sobre o tema;

ü Realização de uma gincana;

ü Palestra sobre direitos humanos com foco na causa negra; Rosinha /Aldineire

5. TEMAS A SEREM TRABALHADOS NO DECORRER DO PROJETO

v Ser humano, Direitos humanos e Igualdade: Como o negro é visto hoje dentro da nossa sociedade? - Ensino Religioso

v Verificação do caminho geográfico feito da África para o Brasil por meio do Mapa mundi – prof. de Geografia;

v A influência cultural dos povos africanos no Brasil e no Acre – História

v A presença da culinária africana no cardápio brasileiro – Ciências

v A religiosidade – Ensino Religioso;

v As personalidades negras que se destacaram no mundo – Ciências

v Contexto histórico: As marcas africanas na formação da identidade brasileira- Geografia;

v Palavras africanas incorporadas a Língua Portuguesa – Inglês;

v A influência africana na musica, dança e nas artes – Artes;

v A escravidão no Brasil - História;

v História e vida de Zumbi- História;

v História do dia da Consciência Negra – todos;

6. PRODUTO FINAL

ü Desfiles

ü Paródia;

ü Roda de capoeira;

ü Apresentação de Peças teatrais

v Racismo no avião - Professora Meire

ü Escolha do melhor cartaz sobre o tema;

ü Escolha do melhor discurso sobre racismo e preconceito (alunos da gincana);

ü Melhor grito de guerra (gincana);

ü Gincana;

ü Culinária – fazer um desfile mostrando os pratos típicos da culinária?

ü Servir uma feijoada;

7. RECURSOS

· Textos, vídeos, danças e filmes, Internet, DVD, CD, papel, pincel, Pen drive, Data show, TV, caixa de som, microfone;

8. Avaliação
A avaliação será contínua observando o envolvimento nas atividades propostas.

9.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Projeto Minha África Brasileira- Projeto Poronga

Culturas africanas e afro-brasileiras em sala de aula – Renata Felinto

Google

http://www.acordacultura.org.br/

http://smsnteacher.blogspot.com.br/

Professores

Aldineire Maria Albano Ponciano- História / Geografia

Maria Rosineide Alves dos Santos - História

Maria Leandra Alves Pereira - História

Gabriela Joelma da Frota Bruneta - História

Maria Luzivane Silva Piauhy - Geografia