I Planejamento para início do ano letivo

Reunião

Data: 25/26 e 27/02/2015

Horário: 07:30h

Local: Biblioteca da escola

Objetivo: Discutir alguns informes administrativos e realizar o planejamento para o início do ano letivo.

                         

Publico alvo: Professores do 6º ao 9º ano;

Pauta:

Dia: 25/03/2015

Manhã (7:30h as 11:15h)

-  Boas vindas;

-  Apresentação da Equipe Gestora e Professores;

-  Vídeo de motivação (Bola de golf);

-  Como será realizado o primeiro dia de aula;

-  Calendário Escolar;

-  Instrução Normativa nº 05/2014;

Intervalo (15 min.)

-  Informes Administrativos;

- Vestimentas dos professores;

- Evitar tirar ou deixar aluno fora da sala de aula;

- otimizar o tempo em sala de aula (chamada);

- Aluno não pode escrever para o professor;

- Deixar o aluno de castigo;

- Falta justificada do aluno;

- Material impresso – pedir com antecedência;

- Comunicação entre professores, equipe gestora e coordenação;

- O professor deve evitar passar o horário inteiro sentado em sala de aulas;

- Uso do livro didático;

- Cumprimento com a entrega de dados solicitados pela escola;

- O professor que não poder participar de uma reunião aqui na escola, por conta de está trabalhando em outro estabelecimento, deve procurar a coordenação para se informar do que foi tratado;

-  Contrato Didático – Professor;

Dia: 26/03/2015

Manhã (7:30h as 11:15h)

-  Vídeo “toda criança precisa de um professor campeão”;

-  Relacionamento professor x aluno (evitar discussões em sala de aulas);

-  Contrato Didático – Aluno;

-  Análise dos dados estatísticos do resultado final do ano letivo;

-  Discussão do fortalecimento do núcleo Pedagógico;

-  Importância dos planejamentos horizontal e vertical;

-  Importância da observação na sala de aula;

-  Análises de sequencias didáticas;

Dia: 27/03/2015

Manhã (7:30h as 11:15h)

-  Vídeo – A samambaia e o Bambu;

-  Direcionamento para a revisão de conteúdos que serão trabalhados no inicio do ano letivo;

-  Definição dos projetos que serão trabalhados no decorrer do ano;

-  Planejar a sequencia didática para as primeiras semanas de aula;

-  Planejar a diagnose (PORTUGUÊS/MATEMÁTICA) para cada série;